Santarém atinge quatro anos com taxa zero de abandono escolar e regista apenas sete casos na última década

Quatro anos consecutivos sem abandono escolar

O concelho de Santarém voltou a registar, no último ano letivo, uma taxa zero de abandono escolar, assinalando este resultado pelo quarto ano consecutivo, segundo um comunicado da Câmara Municipal. No conjunto da última década, o território contabilizou apenas 7 alunos que abandonaram o sistema educativo, face a uma população escolar média anual superior a 7 000 alunos.

Os dados citados pela autarquia resultam de plataformas oficiais: a BIME – Plataforma de Informação Edu, que agrega estatísticas administrativas sobre as escolas públicas, e o MISI, sistema que recolhe informação relativa à educação pré‑escolar e aos ensinos básico e secundário sob tutela do Ministério da Educação e Ciência. Estes instrumentos permitem monitorizar a evolução dos indicadores educativos a nível local e regional.

"felicita a comunidade educativa do concelho, pelo trabalho desenvolvido em prol do sucesso escolar dos seus alunos"

O Município destaca ainda a participação no Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar da Lezíria do Tejo (PIICIE LT), um programa que visa promover o sucesso escolar e prevenir o abandono precoce, envolvendo 10 municípios sob coordenação da CIM Lezíria do Tejo. A autarquia atribui a estes mecanismos concertados e ao trabalho das escolas e famílias um contributo decisivo para os resultados obtidos.

Para a comunidade local, estes números traduzem não só um indicador positivo no acesso e permanência na escola, mas também um reflexo de políticas educativas e sociais que têm impacto concreto na trajetória dos jovens. A manutenção de uma taxa efetivamente nula em termos percentuais garante que a totalidade dos alunos integrados no sistema conclui, pelo menos, os ciclos de ensino considerados na estatística, reduzindo riscos de exclusão e melhorando perspetivas futuras de empregabilidade e qualificação.

Entre os fatores apontados como relevantes para a retenção escolar destacam‑se a articulação entre escolas e serviços sociais, ações de intervenção precoce, acompanhamento pedagógico individualizado e programas intermunicipais de partilha de recursos e boas práticas, como o PIICIE LT. A continuidade destes instrumentos e o reforço de respostas locais serão observados de perto pelos responsáveis autárquicos e educativos para consolidar os ganhos e replicar intervenções bem‑sucedidas.

Para famílias e agentes educativos, a recomendação implícita é manter o esforço colaborativo: acompanhar o percurso dos alunos, acionar apoios quando necessários e participar nas iniciativas locais destinadas a prevenir o insucesso escolar. A monitorização feita pela BIME e pelo MISI continuará a ser fonte de avaliação e planeamento para os próximos anos.

• Fontes: BIME e MISI (dados administrativos da educação)
• Programas: PIICIE Lezíria do Tejo (coord. CIMLT)
• Impacto: redução do risco de exclusão e melhoria das perspetivas de futuro dos jovens