A Universidade de Aveiro aprovou o Referencial para Avaliação das Aprendizagens na Era da Inteligência Artificial, um quadro orientador destinado a apoiar os docentes na integração pedagógica de ferramentas de IA no processo de ensino e avaliação. A iniciativa pretende conciliar inovação tecnológica com critérios claros para a demonstração de competências pelos estudantes.
A vice-reitora Sandra Soares salientou que o documento ajuda os professores a decidir "quando, como e para quê integrar a IA, assegurando a demonstração credível de competências pelos estudantes". A Universidade afasta uma lógica de proibição ou de mera deteção e aposta numa utilização intencional, transparente e alinhada com os objetivos de avaliação.
"O referencial apoia os docentes na decisão sobre quando, como e para quê integrar a IA, assegurando a demonstração credível de competências pelos estudantes"
Para facilitar a aplicação prática, a instituição disponibiliza materiais e orientações na sua página de inovação pedagógica. Entre os recursos há modelos para dossiês pedagógicos, propostas de enunciados e respostas a perguntas frequentes que visam uniformizar práticas e clarificar expectativas para docentes e estudantes.
Recursos e envolvimento da comunidade académica
O documento surge integrado numa estratégia mais ampla que junta iniciativas de formação e comunidades de prática. Segundo a Universidade, a comunidade "IA… vamos conversar" reúne mais de 120 docentes, enquanto o programa AcademIA UA realizou 31 workshops com um total de 752 participações, indicando adesão relevante no corpo docente e técnico.
- Orientação pedagógica para integração da IA na avaliação
- Recursos práticos e modelos disponíveis online
- Formação e comunidade de prática ativa na Universidade
Para estudantes e professores do distrito de Aveiro, o referencial pode traduzir-se em mudanças concretas na forma como trabalhos, exames e projetos incorporam ferramentas de IA, seja para apoio à produção de conteúdos, seja para a avaliação de competências complexas. A aposta na transparência e na intencionalidade procura evitar surpresas para os estudantes e garantir critérios de avaliação fiáveis.
Ao disponibilizar instrumentos práticos e promover a discussão entre pares, a Universidade de Aveiro insere-se num movimento mais vasto de instituições de ensino superior que tentam regulamentar a presença crescente da IA nos contextos educativos. Para além de definir princípios, o desafio local será acompanhar a implementação e avaliar, ao longo do próximo ano letivo, o impacto dessas orientações na qualidade e na equidade das avaliações.
| Elemento | Valor |
|---|---|
| Docentes na comunidade "IA… vamos conversar" | +120 |
| Workshops do programa AcademIA UA | 31 |
| Participações nos workshops | 752 |
